Sigo haciendo lo mismo…

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Edward Hopper, Room in Brooklyn, 1932

Hace muchos años estudié restauración de bienes muebles… cuando pienso en esa decisión, me acuerdo que era una opción ante la inexistencia de historia del arte como carrera en mi país, ante mis ganas de mirar los objetos desde sus historias sin enfrentarme al abismo de la creación que implicaba una carrera como artes plásticas. Me parecía también, craso error,  más profundo que las opciones de diseño que me coqueteaban en cada esquina… en fin, opte por restauración. Terminada la carrera, no quería ejercer tal y como estaba establecido. No quería trabajar restaurando cosas, me sentía fuera de lugar, de alguna manera que no tenía para nada clara en ese momento, sentía que ese oficio no hablaba del todo de mi. Y pasaron los años, las experiencias de vida, las exploraciones profesionales, los intentos, los ensayos y los errores…

Hoy, leyendo para escribir sobre mi proyecto de vida o mi trabajo, que hoy en día sería hablar de lo mismo, me encuentro con este párrafo que escribe Sonia Rayos en el texto Casas que son hogares de El libro de Las casas bellas de Kireei

“Hay una particular belleza que enamora en los hogares que envejecen, que solo se descubre a través del desgaste de los materiales nobles. Fragmentos de objetos cotidianos, mundanos, que se convierten en rincones donde apetece estar: los crujidos sinfónicos de los suelos de madera, los pliegues de la ropa de cama, los deshilachados bordes de una colcha hecha a mano… Casas vividas que parecen evolucionar en armonía con los que las habitan. Se convierten en una especie de diario doméstico tridimensional donde cada grieta, arañazo o marca registra un secreto, una memoria, una emoción o una historia. La pátina de una mesa de madera desgastada puede revelar las intimidades compartidas de una cena empapada en vino o de un desayuno de leche con cereales derramada por un niño”

Y entonces algo hizo click en mi interior y todo cobró sentido.

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Foto Julia Sosnitsky

Estudié restauración porque creo profundamente en la idea de que todo está conectado emocionalmente. Porque me atraía la idea de la historia no por el recuento de hechos y sucesos importantes socialmente, sino por todo aquello escondido entre sus líneas principales, por la atracción inevitable a los detalles que no necesariamente se encuentran en los grandes textos de historia, en los grandes discursos, sino en los detalles de un cuadro, los pliegues de una escultura, las grietas de una jarra, los poemas de una carta, las patas de una mesa o los cuentos que por generaciones se relatan cada noche antes de dormir. Estudié restauración, porque sin saberlo me atraía la idea de a través de un objeto, pensar el mundo, descubrir sus conexiones afectivas y los rastros que ellas dejan.

No me he alejado tanto ahora que lo pienso. Sigo haciendo lo mismo. Pero no con objetos, con proyectos, con la vida misma. Ahora me dedico a conectar acciones para crear experiencias, para crear momentos que nos afecten emocionalmente al sentirlos propios, trascendentes. Ahora cocino, escribo, pienso, trabajo, hablo, me río, habiendo entendido que las cosas no están fragmentadas, hacen parte de un ecosistema. Quiero vivir y trabajar como eso. Como un ecosistema y no como una máquina. Porque cuando pensamos en la lógica de la máquina trabajamos, como dice Michael Pollan, descomponiendo los sistemas en las partes que los integran con el fin de comprender cómo funcionan y después manipularlos, variable por variable, lo que nos lleva a recurrir a simplificaciones excesivas y a olvidar, entre otras cosas, los valores ecológicos, emocionales e intangibles que se suceden en los sistemas, la conexión entre todas las variables.

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Creo que cualquiera de mis amigos restauradores que si ejercieron quizá encontrarán afinidad con esta idea en su práctica profesional. Intervenir un objeto sin pensar en todos los factores que lo cruzan, que lo llenan de historia y de valor, no tendría sentido, no sería una práctica profesional responsable. Pienso lo mismo cuando me enfrento a un nuevo proyecto, profesional o personal. Las líneas transversales me apasionan, esas que se cruzan, se enredan, se tejen… esas que se vuelven red. De eso se trata, de pensar en red. Porque el pensamiento en red, como lo plantea Sonia Abadi, es la exploración, activación y utilización de un pensamiento integrador que permite estar a la vez imaginando y realizando, reflexionando e interactuando con los otros y con el mundo. Así que si, sigo haciendo lo mismo… eso si, mas consciente, mas tranquila, a mi ritmo y más feliz.

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María José Arjona, Nido, parte de Avistamiento, en Flora ars + natura, Bogotá, 2015.

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En sus palabras

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Entre los papeles que guardo de mi abuela encontré una hermosa charla que alguna vez hizo sobre la literatura, de la cual me gustaría compartir un fragmento, porque de ella aprendí mucho, muchísimo.

…Yo los invitaría hoy a que nos hiciéramos una sola pregunta:

¿estamos dispuestos a compartir con los niños y los jóvenes con los cuales permanecemos largas horas del día, nuestra experiencia lectora?

¿estamos dispuestos a poner nuestro entusiasmo, nuestra mayor ternura, en encontrar los medios para que ellos amen la lectura?

¿Estamos igualmente dispuestos a cuestionar nuestra actitud de transmisores del saber y, como tan hermosamente nos dice Daniel Pennac, “Dar confianza a los ojos que se abren, a las caras que se juntan, a la pregunta que va a nacer y que llevará a otra pregunta…”, sin pedir nada a cambio, “ningún juicio de valor, ninguna explicación del vocabulario, nada de análisis de texto, ni de indicaciones bibliográficas”, “porque es cierto que no se fuerza la curiosidad, se la despierta”?

No pretendo detenerme a enumerar las mil formas buenas y menos buenas a las que maestros bien intencionados recurren para estimular ese fomento al gusto por la lectura de que tanto hablamos, y que desgraciadamente, y con más frecuencia de la que todos pensamos, se convierte en slogan.

He querido compartir hoy con ustedes mi historia personal, porque ella, revivida en mi memoria, y elaborada en mi reflexión, me ha mostrado claramente que la mejor pedagogía es aquella que se realiza con compromiso, con entusiasmo, con generosidad.

Que si ese compromiso, ese entusiasmo, esa generosidad, los unimos con nuestra experiencia, a nuestro saber, siempre encontraremos caminos creativos para estimular el gusto por el libro, por la lectura. Siempre tendremos un pensamiento y una actitud abierta hacia lo nuevo, hacia el cambio, mirados éstos desde lo positivo, desde lo que nos aporta y enriquece y siempre tendremos la posibilidad, aún en las difíciles y dolorosas circunstancias, como las que en éste momento vive nuestro país, de ser colaboradores en ese hermoso propósito de mejorar la calidad de vida de nuestros niños y jóvenes.”

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Que feliz me hace sentir que de alguna manera y no solo en el fomento al gozo por la lectura, sigo el camino que mi abuela empezó a caminar hace tanto tiempo.

¿Será por eso que la siento a mi lado en cada paso?

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